"البطل" يعيد للبطولة الجماعية مكانتها في الدراما السورية

  سامر محمد إسماعيل   

المخرج الليث حجو يتناول أحوال الحرب والتهجيرالجماعي بأسلوب واقعي تعبيري.

"البطل" يعيد للبطولة الجماعية مكانتها في الدراما السورية

سيناريو مسلسل "البطل" كتبه كل من رامي كوسا ولواء يازجي وتم اقتباسه عن مسرحية "زيارة الملكة" للكاتب الراحل ممدوح عدوان. وقد يبدو عنوان المسلسل مدخلاً مناسباً لقراءة مباغتة يقدمها هذا المسلسل ببطولة جماعية لكل شخصياته، فلم يكن العنوان "البطل" إلا تورية ذكية للولوج إلى حكاية كل شخصية من الشخصيات التي تدور حولها حبكة المسلسل.

ليس معنى هذا أن كل الشخصيات في "البطل" هي شخصيات رئيسة، بل من الواضح أن كاتبي "البطل" ومخرجه توخوا خياراً فنياً مغايراً. في الأقل يمكن العثور على دلائل تدعم هذه القراءة، فالبطل هنا كان بمثابة ذريعة لتوزيع أدوار محكمة. يروي المسلسل قصة الأستاذ يوسف (بسام كوسا) الذي يجد نفسه مطالباً بلعب دور المخلص لأبناء بلدته، بعدما تتعرض البلدة لنزوح جماعي جراء القصف الذي يطاولها من قبل قوات النظام السابق. يوسف هذا سيجسد المثل العربي القائل، "مكره أخاك لا بطل". ينتقل يوسف بعدها من حال الحياد إلى المواجهة. على الطرف الآخر يمكن ملاحظة الشخصية المضادة للبطل، وهي هنا فرج (محمود نصر) الذي ستجمعه قصة حب مع راما (رسل الحسين). الفتاة التي ستهرب مع حبيبها بعدما يرفض أهل قريتها الاقتران بالشاب الذي تلاحقه لعنة والدته سمرا (جيانا عيد)، وهي المرأة المتهمة بقتل والد فرج الذي سنعرف في ما بعد أنها أنجبته في السجن. 

"البطل" يعيد للبطولة الجماعية مكانتها في الدراما السورية


على مستوى آخر تبرز شخصية كل من مروان (خالد شباط) ومريم (نور علي) في علاقة حب استثنائية تبزغ تحت قذائف الموت. شخصية سلافة (نانسي الخوري) التي تلجأ هي الأخرى مع طفلها الرضيع لمنزل الأستاذ يوسف بعدما تنزح من بيتها. ظروف التهجير الجماعية يلتقطها حجو وكأنه يدير كاميرته فوق منصة مسرح. اللقطات الواسعة والعامة التي شارك فيها الكومبارس أعطت صدقية عالية للمشاهد الجماعية، لا سيما أن المخرج وظف أهالي قرية الغسانية (ريف اللاذقية) ليكونوا جزءاً من الحدث، مما أضفى بعداً واقعياً على الصورة التلفزيونية، ونقلها من حيز أعمال الفيديو إلى لغة سينمائية تجريبية.

التهجير الجماعي

لا تطفو شخصيات البطل فوق ظرفها الموضوعي، بل يمكن التقاط أحوال التهجير القسري والمجازر الجماعية في كل لقطة ومشهد، وعليه يصبح التعليق الصوتي في المسلسل بصوت بطله بسام كوسا نوعاً من التغريب المقصود، فالشخصية الرئيسة تتورط في الحدث وتروي عنه في الوقت ذاته، وهذا خيار كان حجو قد لجأ إليه في مسلسل "الندم" عن سيناريو للكاتب الفلسطيني الراحل حسن سامي يوسف. يمكن عبر حلقات المسلسل متابعة سردية تناهض بقوة السردية الرسمية التي كانت سائدة أيام النظام البائد، وهذا ما جعل النص يصطدم بالرقابة مرات عديدة قبل أن يفرج عنه ويباشر عمليات التصوير. من هنا لا يترك حجو مسافة بين الواقعي والمتخيل، بل يسعى إلى تقديم ساعة تلفزيونية أقرب إلى سينما تسجيلية، ولكن من دون أن يفقد القصة الدرامية إيقاعها التشويقي والملحمي. 

"البطل" يعيد للبطولة الجماعية مكانتها في الدراما السورية


في السياق أيضاً يمكن التقاط أبعاد مختلفة لقصة "البطل"، وهذا يحسب للسيناريو المحكم لكل من رامي كوسا ولواء يازجي، وعبره ترصد الكاميرا صراعاً مضمراً بين شخصيات المسلسل، فالحب والموت صنوان في لعبة درامية لا تهدأ حتى تعود وتتوهج بعد نزوح أهالي القرية، والمرض الذي يداهم "البطل" ويصيبه بالعجز، مما يدفع بالحدث نحو ميلودرامية (إغراق في المأسوية)، في وقت لا تتنازل الشخصيات عن ثاراتها، بل تحاول جاهدة النيل من الآخر وتدميره وتصفيته. إنها حروب صغيرة داخل حرب كبيرة بين فقراء وفقراء يمولها أغنياء. بهذا المعنى تتداعى شخصية البطل وتنزوي نحو عالمها الداخلي، فيوسف رأى كل شيء بأم العين، وما كان ممكناً من إصلاح ذات البين صار شبه مستحيل.

مشاهد المسلسل السوري تنقل ذلك بأناة، وتصور وحشية الصراع بين أولياء الدم. وعليه ينقلب السحر على الساحر، ويصبح من الصعوبة بمكان إقناع الضحية بمظلومية الجلاد، أو العكس بالعكس. إنها ثنائية التدمير الذاتي التي تكشف التراجيديا التلفزيونية السورية خطورتها ومدى استحكامها بشخصيات تجد نفسها دائماً في صراع لا نهائي، وعليه تنتقل عدوى الانتقام بين أطراف الصراع، ويصبح "البطل" صورة مشتهاة لا أكثر. فيردد معلقاً على ما يدور من حوله: "ستدرك يوماً يا عزيزي أن القسوة لا يغلبها إلا مزيد من القسوة" ثم يستدرك ويقول "الموت يصفعنا نحن الأحياء، يقول لنا كفى، يجيء كي يذكرنا بضرورة أن نخفض أصواتنا، وأن نخفف من حدة غضبنا. نقف قبالته مقهورين ونسأل: ما ذنبا؟ ما ذنبا كلنا؟".

"البطل" يعيد للبطولة الجماعية مكانتها في الدراما السورية


 النبرة الرثائية لا تتداعى بسهولة، بل تمهد لها أحداث متصاعدة تجعل من البطل صورة معاكسة لمعناها النمطي في السينما الأميركية (the hero)، فالبطل في المسلسل السوري هو إنسان عادي وليس (سوبرمان)، ويمكن لجمع الناس أن يصيروا أبطالاً في ظروف مضادة تملي عليهم تحولاً جذرياً في شخصياتهم، وتحملهم مسؤوليات جسيمة تدفعهم عنوة إلى المواجهة وعدم الإذعان للموت والظلم والقهر. وهذا ربما ما جعل من كل شخصيات "البطل" أبطالاً بالمعنى الدرامي. حتى المجاميع في المسلسل كانت شخصيات رئيسة من حيث توظيفها داخل الكادر التلفزيوني، ومن حيث الطاقة التعبيرية للوجوه المبقعة بالحرمان والخوف والجوع.

إشارات عديدة يمكن التقاطها في "البطل" لكن يمكن أبرزها هي قدرة العمل على تقديم فضاء جديد لشخصياته، وهذا ما كان واضحاً في العناية بالديكورات والأكسسوار والأزياء وتصفيف الشعر والمكياج، وجعل هذه العناصر في خدمة شخصيات العمل. حدث ذلك من دون الوقوع في تقليد حرفي للبيئة الواقعية، بل في تقديم حلول فنية مبتكرة جسرت الهوة بين الواقع والمخيلة، خصوصاً أن المقتلة السورية تجاوزت المخيلة بآلاف الأميال، وصار من الصعب إيجاد معادل فني لما يجري على أرض الواقع. هكذا يمكن القول إن مسلسل "البطل" استعاد بقوة مجد الدراما الاجتماعية السورية، ومهد لنسف سقف الرقابة في القادم من الأعمال التي ستأتي من بعده.

عــن موقــــع 

علم نفسك الخطوط العربية


 كتاب رائع لتعليم الخطوط العربية الأساسية يساعد على تعلم أساسيات و قواعد الخطوط  العربية بطريقة توضيحية مبسطة و مقربة .
تحميل الكتاب :     http://www.mediafire.com/file/naa5ztzr8jvp331/download-pdf-ebooks.org-1497963354Qc5C7.pdf/file

 








أفضل طريقة لتعلم الخط العربي

 تعلم الخط العربي 

  الخط العربي حلية الكاتب و العالم و المتعلم حين يكتب فيكون الخط الذي يكتب به يعكس القيمة الحقيقية للمحتوى الذي كتبه و يقرأه الناس و يجلي الفائدة من كتابته و يبين أهمية المضمون الذي يقدمه للمتلقي.

لذلك كان الدافع لتعلم الخط العربي كبيرا و الإحاطة بأنواعه و أشكاله و حروفه و فنونه رغبة لدى الكثيرين ممن يريدون أن يحوزوا هذا الفضل و  يكتسبوا هذهالميزة التي ترفع شأن صاحبها و تعلي من قيمة ما يكتب.

الخط العربي

تعلم الخط العربي : خط النسخ 


خطوات تعلم الخط العربي

و يمكن أن يبدأ تعلم الخط العربي في بداياته من تعلم الخط بالقلم العادي و يعتمد ذلك على عدة أمور هي خطوات تعلم الخط العربي العامة :
1 - إجادة رسم كل حرف كما هو في النموذج الأصلي لكل نوع من الخطوط : أي أن المتعلم يسعى لتعلم الرسم الصحيح للحرف مثلا في خط النسخ كما هي الحروف في هذا الخط و التخلي هن الأشكال الشخصية التي تميز كل شخص في كتابته فيرسم الحرف بطريقته.و هذا الأمر يحتاج إلى محاكاة كثيرة و متابعة طويلة لرسم الحروف كما هي من نوذج صجيج موثوق .






حروف خط النسخ

2- تعلم الربط بيم الحروف بعد إجادة رسمها و هذه كذلك يلزمها الملاحظة الدقيقة و المحاكاة من خلال نماذج صحيحة لكتابات جيدة. مع ملاحظة الأبعادو التنسيق و الجانب الجمالي .3 - التنسيق بين الكلمات على السطر من حيث توازن كل كلمة بالنسبة إلى الكلمة التي تليها و هكذا مع ملاحظة هذا التنسيق في أنواع الخط العربي فخط النسق له تنسيقه في مستوى الكلمات و خط الرقعة له مستواه و كل نوع له تناسقة الخاص به.


خط الرقعة


4- ملاحظة و متابعة كتابات الخطاطين المباشرة عند كتابتهم من خلال الفيديو و اتباعهم و محاكاة نماذجهم فإن ذلك التدريب له فوائده الكثيرة التي تؤدي إلى تحسين الخط العربي و جودته في النهاية.و تعلم الخط العربي بالقلم العادي هو خطوة كبيرة في إجادة الخط بعد ذلك كفن له أصوله و قواعده ففي المرحلة اللاحقة من تعلم الخطوط ستبنى على ما ذكرنا من مراحل تعلم الخط و هي الأساس القوي لما بقي من مراحل الإجادة، فلم يبق إلا تعلم استعمال الأمشاق و الأقلام الخاصة و التعامل مع كل نوع من الخطوط بالتركيز على الأبعاد التي تعطيها تلك الأقلام و التي تعطي الأشكال الجمالية للخط في تباين الأبعاد دقة و اتساعا و زيادة في العرض أو نقصانا ، و يتحقق ذلك بالملاحظة الدقيقة و المحاكاة الطويلة و التدريب المتواصل و سيظهر التحسن بسرعة.


تعلم كتابة خط الرقعة


 و الخط العربي من الفنون التي يمكن تعلمها في أي مرحلة من عمر الإنسان فرغم أهمية تعليم الخط العربي للأطفال منذ بدايات التعلم إلا أن أي  شخص يمكنه تعلم الخط العربي متى وجد في ذلك رغبة و أراد تحسينا و تطويرا.و يعتمد تعلم الخط العربي على التمييز بين أنواع الخطوط و رسم حروفها و عدم الخلط بين حروف خط النسخ مثلا و خط الثلث أو بين الخط الديواني و الفارسي بل يجب التمييز و الالتزام بنسق واحد تنتظم فيه أشكال الخط الواحد.كما يعتمد تعلم الخط العربي على التغذية البصرية من خلال المشاهدات الكثيرة في خطوط الخطاطين و كتاباتهم و ملاحظة الميزات الدقيقة لكل خط و كيفيات رسم الحروف و أبعادها، و هذه النماذج منتشرة بكثرة و يمكن تتبعها و استيعابها بصريا لتصبح ملهما عند الكتابة و منبعا في الخيال يقود اليد و هي تمسك بالقلم لترسم الخط و تتفن فيه.

و في النهاية، فإن كتابة الخط العربي ليست أمرا صعبا و لا مستحيلا و تعلم الخط العربي و أنواعه أمر ممكن جدا و متيسر بالتدريب و يمكن للمتعلم أن يكون له دفتر يكتب فيه الآيات و الأحاديث و الحكم و المقولات و حتى بعض الأفكار و الخواطر الشخصية، يكتبها بخط عربي فمن ناحية يكون الأمر نوعا من التدريب على الكتابة و مساعدا على الحفظ و محفزا على الإبداع و تسلية و ترفيها تدفع مشقة التعلم المجرد و الالتزام الدائم بضوابط الدروس المنضبطة، ففي هذه الطريقة يتحسن الخط كثيرا بطريقة سلسة و مريحة و برغبة كبيرة و إقبال كبير.

تعلم أنواع الخط العربي

                                 

                

أنواع الخط العربي و جمالياتها

أنواع الخط العربي 



الخط الكوفي


وهو من أجود الخطوط شكلا ومنظراً وتنسيقاً وتنظيماً، فأشكال الحروف فيه متشابهة، وزاد من حلاوته وجماله أن تزين بالتنقيط ، وقد بدأت كتابته من القرن الثاني الهجري، ثم ابتكر الإيرانيون الخط الكوفي الإيراني وهو نوع من الخط الكوفي العباسي تظهر فيه المدات أكثر وضوحًا، ثم ظهر الخط الكوفي المزهر وفيه تزدان الحروف بمراوح نخيلية تشبه زخارف التوريق، وشاع استعمال هذا النوع في إيران في عهد السلاجقة، وفي مصر في العهد الفاطمي.



خط النسخ 


وضع قواعده الوزير ابن مقلة، وأُطلق عليه النسخ لكثرة استعماله في نسخ الكتب ونقلها، لأنه يساعد الكاتب على السير بقلمه بسرعة أكثر من غيره، ثم كتبت به المصاحف في العصور الوسطى الإسلامية، وامتاز بإيضاح الحروف وإظهار جمالها وروعتها.




خط الثلث


من أروع الخطوط منظرا وجمالاً وأصعبها كتابة وإتقانا، يمتاز عن غيره بكثرة المرونة إذ تتعدد أشكال معظم الحروف فيه ؛ لذلك يمكن كتابة جملة واحدة عدة مرات بأشكال مختلفة، ويطمس أحيانا شكل الميم للتجميل، ويقل استعمال هذا النوع في كتابة المصاحف، ويقتصر على العناوين وبعض الآيات والجمل لصعوبة كتابته، ولأنه يأخذ وقتاً طويلاً في الكتابة.

الخط المصحفي كتبت المصاحف بحروف خط الثلث، وبعد العناية والاهتمام به وتجويده سُمي بالمحقق، ثم تطورت الكتابة لتكون على صورة أخرى سميت بالخط المصحفي جمعت بين خط النسخ والثلث.



الخط الديواني 


هو الخط الرسمي الذي كان يستخدم في كتاب الدواوين، وكان سرًا من أسرار القصور السلطانية في الخلافة العثمانية، ثم انتشر بعد ذلك، وتوجد في كتابته مذاهب كثيرة ويمتاز بأنه يكتب على سطر واحد وله مرونة في كتابة جميع حروفه.



الخط الأندلسي - المغربي


مشتق من الخط الكوفي، وكان يسمى خط القيروان نسبة إلى القيروان عاصمة المغرب ، ونجده في نسخ القرآن المكتوبة في الأندلس وشمال إفريقيا، ويمتاز هذا الخط باستدارة حروفه استدارة كبيرة، وبمتحف المتروبوليتان عدة أوراق من مصاحف مكتوبة بالخط الأندلسي.



خط الرقعة

يمتاز هذا النوع بأنه يكتب بسرعة وسهولة، وهو من الخطوط المعتادة التي تكتب في معظم الدول العربية، والملاحظ فيه أن جميع حروفه مطموسة عدا الفاء والقاف الوسطية .



الخط الفارسي


يعد من أجمل الخطوط التي لها طابع خاص يتميز به عن غيره، إذ يتميز بالرشاقة في حروفه فتبدو وكأنها تنحدر في اتجاه واحد، وتزيد من جماله الخطوط اللينة والمدورة فيه، لأنها أطوع في الرسم وأكثر مرونة لاسيما إذا رسمت بدقة وأناقة وحسن توزيع ، وقد يعمد الخطاط في استعماله إلى الزخرفة للوصول إلى القوة في التعبير بالإفادة من التقويسات والدوائر، فضلاً عن رشاقة الرسم، فقد يربط الفنان بين حروف الكلمة الواحدة والكلمتين ليصل إلى تأليف إطار أو خطوط منحنية وملتفة يُظهر فيها عبقريته في الخيال والإبداع .

كيف تريدها ؟ قال الرافعي !


وفاة المؤلف الموسيقي الشهير إنيو موريكوني‎

 
 


 رحيل المايسترو إنــيو موركوني Ennio Morriconi صاحب موسيقى أهــم الأفــلام مثل : الطيب و الشرس و القبيح و من أجل حفــنه دولارات و معركة الجــزائر و ذا هيتفول 8 "The Hateful Eight " الذي حصل به على أوسكار 2016 للمخرج الأمريكي كوانتين تاراتينو .
إنيو ملحن موسيقى كأس العالم 1978 بالأرجنتين .